News Release - State Board of Education hears about progress of schools implementing improvement plans

Sept. 14, 2023

State Board of Education hears about progress of schools implementing improvement plans

Board considers additional measures for performance frameworks 

DENVER – During the State Board of Education’s regular monthly meeting CDE staff provided updates on progress at 11 schools and one district that have been implementing improvement plans ordered by the board following multiple years of low ratings in the accountability system. Three schools and one district improved enough in the 2023 frameworks to fully exit performance watch status on the accountability system and will no longer be monitored by CDE staff – Bill Metz Elementary in Monta Vista; Aguilar School District and Aguilar Jr./Sr. High School; and Central High School in Pueblo City 60. 

The remaining schools and districts will continue to implement their improvement plans. Four will return for another hearing where the state board may direct them to continue or modify their improvement plans.

The staff presentation and progress monitoring reports for each school and district are available on CDE’s website. 

Board begins considering measures for future performance frameworks

The state board began considering measures required by statute to be included in school and district performance frameworks. The potential new measures include adding on-track growth, adding higher expectations in high school for postsecondary and workforce readiness, and reintroducing science achievement which was temporarily removed after science assessments were updated to reflect significant changes to the state academic standards in science. 

The board will continue deliberations on the potential new measures in October with a possible vote on adopting the measures in November. If approved, the new on-track growth measure would be included in elementary, middle and district school frameworks in 2024. The new on-track growth measure for high schools would likely be delayed to allow additional study of the impact of the transition to the new all-digital SAT and PSAT. The higher expectation measures for postsecondary and workforce readiness could be implemented in 2024 or later, depending on the board’s decision in November.

Updates approved for the Ninth Grade Success Grant Program

The board approved changes to the rules for the Ninth Grade Success Grant Program, aligning the program with legislation passed earlier this year that prioritizes applicants with low math performance and a focus on evidence-based math programming. The Ninth Grade Success Grant Program is a competitive grant program that awards districts with funding to support efforts to equip ninth grade students with the skills they need to be successful in high school and beyond.

Student art competition 

The board recognized the following student artists for their accomplishments in the Colorado Congressional Art Competition:

• Celeste Escobar from Thomas Jefferson High School in Congressional District 1 for the piece, “I’ve Been Thinking.”
• Ella Mortenson from Boulder High School in Congressional District 2 for the piece, “Natural.”
• Abbigayle Naylor from Douglas County High School in Congressional District 4 for the piece, “Octopus in a Birdcage.”
• Catherine Kniffin from Classical Academy Charter School in Congressional District 5 for  the piece, “White Flower with Green Leaves.”
• Emily Chang from Cherry Creek High School in Congressional District 6 for the piece, “Benthic.”
• Ace Kellerman from Jefferson Academy Charter School in Congressional District 7 for the piece, “The Grand Puppet Show.”
• Abi Clifford from Northern Colorado Christian Academy in Congressional District 8 for the piece, “Magical Childhood Moments.”

Conditional reauthorization extended for Colorado River BOCES teacher prep program

The state board extended for one more year its conditional reauthorization of Colorado River BOCES as an alternative teacher preparation program. Although Colorado River BOCES has improved its program in key areas after the board authorized the program conditionally in June 2022, the board requests continued improvements in key areas, including ensuring educator candidates master content in evidence-based reading instruction.

In other actions, the board:

• Approved the notice of rulemaking for changes to the Adult Education and Literacy Grant Program. The proposed changes align the program with requirements enacted by Senate Bill 23-007, which updates application requirements, timelines and evaluation criteria. The new statute also emphasizes the importance of digital literacy instruction and more clearly identifies high school diplomas and high school equivalency certificates as possible grant program outcomes.
• Approved the notice of rulemaking for updates to the Exceptional Children's Educational Act. The proposed changes would allow charter schools to calculate tuition rates for special education services based on the per child rate paid to them by the Colorado Department of Early Childhood.
• Heard a presentation about the August release of the 2023 preliminary school and district performance frameworks. A news release about the preliminary frameworks can be found here. If districts believe the results of the preliminary frameworks are not representative of their performance, they may submit to CDE a request to reconsider. The board in November will finalize plan types for districts not involved in the request to reconsider process, and in December the board will finalize the plan types for those that have requested reconsideration.
• Heard recommended actions from WestEd based on the results of an independent evaluation of Year 3 of the READ Act. 
• Denied charter appeals by Alexandria School of Innovation and the John Dewey Institute, ruling that the applicant had not demonstrated that the Jefferson County Board of Education’s denials of the applications were contrary to the best interests of the students, school district or community.

14 de septiembre de 2023

La Junta Estatal de Educación La Junta Estatal de Educación escucha sobre el progreso de las escuelas implementando planes de mejoras

La junta considera medidas adicionales para los marcos de desempeño 

DENVER -- Durante la reunión mensual de la junta estatal de educación el personal del CDE proporcionó actualizaciones sobre el progreso en 11 escuelas y un distrito que han estado implementando planes de mejoras ordenados por la junta luego de varios años de calificaciones bajas en el sistema de rendición de cuentas. Tres escuelas y un distrito mejoraron lo suficiente en los marcos de responsabilidad de 2023 como para salir por completo del estado de vigilancia en el sistema de rendición de cuentas y ya no serán supervisadas por el personal del CDE – Bill Metz en Monta Vista; Distrito Escolar de Aguilar y Escuela secundaria Aguilar Jr./Sr.; y la secundaria Central High en Pueblo City 60.

Las escuelas y distritos restantes continuarán implementando sus planes de mejora. Cuatro regresarán para otra audiencia en que la junta estatal puede ordenarles que continúen o que modifiquen sus planes de mejora.

La presentación del personal y los reportes de progreso para cada escuela y distrito están disponibles en la página web del CDE.

La junta comienza a considerar medidas para futuros marcos de desempeño

La junta estatal comenzó a considerar medidas requeridas por ley para ser incluidas en los marcos de desempeño de las escuelas y distritos. Las nuevas medidas posibles incluyen: agregar crecimiento según las metas, agregar expectativas más altas en la escuela secundaria para la preparación de postsecundaria y laboral, y reintroducir los logros en ciencias que se removieron temporalmente después de que las evaluaciones de ciencias se actualizaron para reflejar cambios significativos en los estándares académicos estatales en ciencias.

La junta continuará las deliberaciones sobre las posibles medidas nuevas en octubre con una posible votación sobre su adopción en noviembre. Si se aprueba, la nueva medida de crecimiento según las metas se incluiría en los marcos de los distritos y sus escuelas primarias y secundarias en 2024. La nueva medida de crecimiento en camino para las escuelas secundarias se pudiera retrasar para permitir estudios adicionales del impacto de la transición al nuevo sistema integral SAT y PSAT digitales. Las medidas de mayores expectativas para la preparación postsecundaria y de la fuerza laboral podría implementarse en 2024 o más tarde, dependiendo de la decisión de la junta en noviembre.

Actualizaciones aprobadas para el Programa de Subvenciones para el Éxito del Noveno Grado

La junta aprobó cambios a las reglas para el Programa de Subvenciones para el Éxito del Noveno Grado, alineando el programa con la legislación aprobada a principios de este año que prioriza a los solicitantes con bajo desempeño en matemáticas y un enfoque en programación matemática basada en evidencia. El Programa de Subvenciones para el Éxito del Noveno Grado es una beca competitiva que recompensa a los distritos con fondos para apoyar sus esfuerzos por equipar a los estudiantes de noveno grado con las habilidades que necesitan para tener éxito en la escuela secundaria y más allá.

Competencia de arte estudiantil 

La junta reconoció a los siguientes estudiantes artistas por sus logros en el Concurso de Arte del Congreso de Colorado:

• Celeste Escobar de la secundaria Thomas Jefferson en el distrito del congreso 1 por la obra, “I’ve Been Thinking.”
• Ella Mortenson de la secundaria de Boulder en el distrito del congreso 2 por la obra, “Natural.”
• Abbigayle Naylor de la secundaria Douglas County en el distrito del congreso 4 por la obra, “Octopus in a Birdcage.”
• Catherine Kniffin de Classical Academy Charter School en el distrito del congreso 5 por la obra, “White Flower with Green Leaves.”
• Emily Chang de la secundaria Cherry Creek en el distrito del congreso 6 por la obra, “Benthic.”
• Ace Kellerman de Jefferson Academy Charter School en el distrito del congreso 7 por la obra, “The Grand Puppet Show.”
• Abi Clifford de Northern Colorado Christian Academy en el distrito del congreso 8 por la obra, “Magical Childhood Moments.”

Reautorización condicional extendida para el programa de preparación de educadores Colorado River BOCES 

La junta estatal extendió por un año más su autorización condicional de Colorado River BOCES como un programa alternativo de preparación docente. Aunque Colorado River BOCES ha mejorado su programa en áreas clave después de que la junta autorizó condicionalmente el programa en junio de 2022, la junta solicita mejoras continuas en áreas clave, incluida la garantía de que los educadores candidatos dominen el contenido de la instrucción de lectura basada en evidencia.

En otras acciones, la junta:

• Aprobó el aviso de reglamentación para cambios al Programa de Subsidios de Alfabetización y Educación de Adultos. Los cambios propuestos alinean el programa con los requisitos promulgados por el Proyecto de Ley Senatorial 23-007, que actualiza los requisitos para solicitar, la cronología y los criterios de evaluación. El nuevo estatuto también enfatiza la importancia de la instrucción de alfabetización digital e identifica más claramente los diplomas de escuela secundaria y los certificados de equivalencia de escuela secundaria como posibles resultados del programa de subvenciones.

• Aprobó el aviso de reglamentación para actualizaciones de la Ley de Educación para Niños Excepcionales. Los cambios propuestos permitirían a las escuelas autónomas calcular las tarifas de matrícula para los servicios de educación especial basados en la tarifa por estudiante que les paga el Departamento de Primera Infancia de Colorado.

• Escuchó una presentación sobre la publicación en agosto de los marcos preliminares de desempeño escolar y distrital de 2023. Puede encontrar un comunicado de prensa sobre los marcos preliminares aquí. Si los distritos creen que los resultados de los marcos preliminares no son representativos de su desempeño, pueden presentar al CDE una solicitud de reconsideración. En noviembre, la junta finalizará los tipos de planes para los distritos que no participan en el proceso de solicitud de reconsideración, y en diciembre la junta finalizará los tipos de planes para aquellos que han solicitado la reconsideración.

• Escuchó acciones recomendadas por parte de WestEd basadas en los resultados de una evaluación independiente del tercer año de la Ley READ.

• Denegó las apelaciones por parte de Alexandria School of Innovation y el John Dewey Institute, dictaminando que el solicitante no había demostrado que las denegaciones de las solicitudes por parte de la Junta de Educación del Condado de Jefferson eran contrarias a los mejores intereses de los estudiantes, el distrito escolar o la comunidad.

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