News Release - State Board of Education considers progress at schools and a district implementing board-directed action

Feb. 10, 2022

State Board of Education considers progress at schools and a district implementing board-directed action

April hearings set for Adams 14 School District and Central Elementary School

DENVER -- The State Board of Education at its monthly meeting on Wednesday and Thursday heard a presentation from staff about the progress at several schools and one district implementing actions directed by the state board to improve student achievement.

“I was encouraged to see steady progress being made at a number of schools that have been implementing actions directed by the board,” said Education Commissioner Katy Anthes. “Nothing about school improvement work is easy, and we know it takes a lot of sustained hard work with consistent leadership and steady focus on improvement strategies. It’s great to see good progress at several schools and districts.”

While overall progress in interim measures shows a mix of growth, some schools are showing areas of consistent improvement. Bill Metz Elementary School in Monte Vista, for example, earned a Performance rating through the request-to-reconsider process last fall, and Central High School in Pueblo and North Middle School in Aurora are seeing early indicators of growth and improved student outcomes. All progress monitoring reports are available on the State Board of Education website.

The progress monitoring presentation included a thorough update on CDE staff’s observations of progress at Adams 14 School District, including Adams City High School and Central Elementary. The district terminated its relationship with its management partner, MGT Consulting, and CDE staff shared continued concerns about leadership inconsistency and lack of continuity of improvement initiatives.

The board voted to direct the commissioner to send the independent State Review Panel to re-evaluate Central Elementary School due to changes with district management. Previously the board directed the commissioner to send the SRP to conduct an independent re-evaluation of progress at the entire district.

The board also moved the accountability hearing on Central Elementary School from March to April, enabling the board to consider action for Central Elementary School after the district hearing. The board directed staff to include in the scheduling notice for the accountability hearing a list of components the district should include in its optional proposal to increase student achievement. The board will consider and take an electronic vote to approve the list of components next week. A timeline for the upcoming CDE and state board accountability activities related to Adams 14 is available on the Accountability Clock webpage.

Review and Revision of Colorado Academic Standards for the Arts

On Wednesday, the board reviewed public feedback and final committee recommendations for Colorado Academic Standards in the arts, which consists of dance, drama and theater arts, music and visual arts. The review is required by House Bill 20-1032. At its March meeting, the board will have the option to adopt the revised standards or provide amendments.

Rulemaking Hearings

The board approved amended Rules for the Administration of the Expelled and At-Risk Student Services Grant Program, 1 CCR 301-43. The EARSS program is an early intervention program meant to help districts provide services and support to expelled students, students at risk of suspension and expulsion, and students at risk of habitual truancy. Amendments to the rules include additional application requirements, grant criteria considerations and reporting requirements. Changes reflect updates made to the grant program by Senate Bill 21-268. A hearing on these rules was held at the board’s January meeting but since the vote was not unanimous, the board was required to vote again.
The board approved the notice of rulemaking for the Exceptional Children's Educational Act 1 CCR 301-8 to align the rules for ECEA with the requirements of the Individuals with Disabilities Education Act and Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973. Specifically, the rule change would remove language referencing the previous authorization of the federal Elementary and Secondary Education Act known as No Child Left Behind and add language recognizing the authority of Colorado School for the Deaf and the Blind to authorize charter schools. The change would also adjust language clarifying the process when changing the building or campus where a student is assigned, incorporate language to clarify admissions and enrollment procedures to protect the rights of students of disabilities in all choice contexts and delete obsolete/unused language.

In other actions, the board:

10 de febrero de 2022

La Junta de Educación del Estado considera el progreso en las escuelas y un distrito que implementan acciones dirigidas por la junta

Audiencias de Abril programadas para el Distrito Escolar Adams 14 y la Escuela Primaria Central

DENVER -- La Junta Estatal de Educación en su reunión mensual del Miércoles y Jueves escuchó una presentación del personal sobre el progreso en varias escuelas y un distrito implementando acciones dirigidas por la junta estatal para mejorar el rendimiento estudiantil.

“Me animó ver un progreso constante en varias escuelas que han estado implementando acciones dirigidas por la junta,” dijo la Comisionada de Educación Katy Anthes. “Nada sobre el trabajo de mejorar escuelas es fácil, y sabemos que requiere mucho trabajo duro sostenido con un liderazgo constante y un enfoque constante en las estrategias para mejorar. Es fantástico ver un buen progreso en varias escuelas y distritos.”

Si bien el progreso general en las medidas provisionales muestra una combinación de crecimiento, algunas escuelas muestran áreas para mejorar constantemente. La Escuela Primaria Bill Metz en Monte Vista, por ejemplo, obtuvo una calificación de desempeño a través del proceso de solicitud de reconsideración el año pasado, y la Escuela Secundaria Central en Pueblo y la Escuela Intermedia North en Aurora están viendo indicadores tempranos de crecimiento y mejores resultados estudiantiles. Todos los informes de seguimiento del progreso están disponibles en el sitio web de la Junta de Educación del Estado.

La presentación de seguimiento del progreso incluyó una actualización exhaustiva de las observaciones del personal del CDE sobre el progreso en el Distrito Escolar Adams 14, incluidas la Escuela Secundaria Adams City y la Escuela Primaria Central. El distrito terminó su relación con su socio administrativo, MGT Consulting, y el personal de CDE compartió preocupaciones continuas sobre la inconsistencia del liderazgo y la falta de continuidad de las iniciativas para mejorar.

La junta votó para ordenar la comisionada que envíe el Panel de Revisión Estatal independiente para reevaluar la Escuela Primaria Central debido a los cambios en la administración del distrito. Anteriormente, la junta ordenó a la comisionada que enviará al SRP para realizar una evaluación independiente del progreso en todo el distrito.

La junta también movió la audiencia de rendición de cuentas de la Escuela Primaria Central de Marzo a Abril, lo que le permitió considerar la acción para la Escuela Primaria Central después de la audiencia del distrito. La junta ordenó al personal que incluyera en el aviso de programación de la audiencia de rendición de cuentas una lista de componentes que el distrito debería incluir en su propuesta opcional para aumentar el rendimiento estudiantil. La junta considerará y realizará una votación electrónica para aprobar la lista de componentes la próxima semana. Un cronograma para las próximas actividades de rendición de cuentas del CDE y la junta estatal relacionadas con Adams 14 está disponible en el sitio web del CDE.

Revisión y Revisión de los Estándares Académicos de Colorado para las Artes

El miércoles, la junta revisó los comentarios del público y las recomendaciones finales del comité para los Estándares Académicos de Colorado en las artes, que consisten en artes de baile, teatro, música y artes visuales. La revisión es requerida por el Proyecto de Ley 20-1032 de la Cámara. En su reunión de Marzo, la junta tendrá la opción de adoptar las normas revisadas o proporcionar enmiendas.

Audiencias de reglamentación

La junta aprobó las Reglas Enmendadas para la Administración del Programa de Becas de Servicios para Estudiantes Expulsados y en Riesgo, 1 CCR 301-43. El programa EARSS es un programa de intervención temprana destinado a ayudar a los distritos a brindar servicios y apoyo a los estudiantes expulsados, estudiantes en riesgo de suspensión y expulsión, y estudiantes en riesgo de ausentismo habitual. Las enmiendas a las reglas incluyen requisitos de solicitud adicionales, consideraciones de criterios de concesión y requisitos de informes. Los cambios reflejan las actualizaciones realizadas al programa de subvenciones por el Proyecto de Ley del Senado 21-268. Se llevó a cabo una audiencia sobre estas reglas en la reunión de Enero de la junta, pero dado que la votación no fue unánime, se requirió que la junta volviera a votar.
La junta aprobó el aviso de reglamentación de la Ley de Educación para Niños Excepcionales 1 CCR 301-8 para alinear las reglas de ECEA con los requisitos de la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973. Específicamente, el cambio de regla eliminar el lenguaje que hace referencia a la autorización previa de la Ley Federal de Educación Primaria y Secundaria conocida como Que Ningún Niño se Quede Atrás y agregar lenguaje que reconozca la autoridad de la Escuela para Sordos y Ciegos de Colorado para autorizar las escuelas chárter. El cambio también ajustaría el lenguaje que aclara el proceso al cambiar el edificio o el campus donde se asigna un estudiante, incorporaría lenguaje para aclarar los procedimientos de admisión e inscripción para proteger los derechos de los estudiantes con discapacidades en todos los contextos de elección y eliminar el lenguaje obsoleto/no utilizado.